Aspectos que surgen en la pedagogía realista de Ratke.

Wolfgang Ratke.

Su sistema de educación estaba basado en la filosofía de Francis Bacon, cuyo principio consistía en pasar de las cosas a los hombres, de la particular a lo general y de la lengua materna a las lenguas extranjeras. En 1618 Ratke abrió escuelas en Augsburgo y otros lugares. Sin embargo, tuvo dificultades con el clero que le condujeron a prisión durante ocho meses, después del intento fracasado de abrir otra escuela en Magdeburgo, se hizo errante y murió en Erfurt el 27 de abril de 1635, sus ideas fueron muy adelantadas para su época. Pero su trabajo se vio ensombrecido por el exitoso de Comenio.

El educador alemán inició el uso de nuevos métodos de enseñar más rápidamente la lengua vernácula, las lenguas clásicas y el hebreo. En él se hallan anunciados los principios realistas de que no debe de haber estudios de palabras sin el conocimiento de las cosas que estas representan, la enseñanza debe de seguir el orden y el curso de la naturaleza. Y debe proseguirse siempre por la investigación personal, el experimento y el análisis.

En general, el pensamiento pedagógico de Ratke se encuentra en forma de aforismos, postulados, normas y sus principales ideas son:

a) La enseñanza debe impartirse siguiendo el curso de la naturaleza: irá de lo fácil a lo difícil, de lo simple a lo complejo, de lo conocido a lo desconocido.

b) No debe aprenderse más de una cosa a la vez y repetir con frecuencia lo aprendido.

c) Aprende, al principio, todo en lengua materna, sólo después han de estudiarse las lenguas extranjeras.

d) Ante todo, la cosa en sí misma, más tarde las maneras de ser y usos de las cosas. Ninguna regla antes del conocimiento del lenguaje.

e) El aprendizaje debe discurrir sin violencia, ya que esta es contraria a la naturaleza. El maestro debe limitarse a enseñar; la disciplina y la coacción pertenecen a otro funcionario.

f) Uniformidad y armonía en todas las cosas: en métodos de enseñanza, libros, reglas, etc.

g) Todo por partes, mediante la experimentación y la observación.

h) Solo las ideas bien comprendidas por la inteligencia, deben ser retenidas por la memoria.

i) Presentar primero los temas en forma compendiada, después de desarrollarlos.

También Ratke fue de los primeros en plantear la necesidad de enseñar el arte de enseñar, vale decir, formar maestros.